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各年龄段宝宝阅读的图书  

2012-09-28 12:54:25|  分类: 早教快讯 |  标签: |举报 |字号 订阅

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孕期:
没有特别的限定,只要是自己喜欢的,有真情实感就好,最主要的是那份好心情会通过妈妈的真情表白,传达给胎儿。

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0~1岁:
这是孩子最初接触世界的阶段。在婴儿的最初四个月,最重要的是爸爸妈妈的声音,大人读什么书都没问题,只要是自己特别喜爱的,能够在读的时候充满爱怜与温情。相比之下,节奏优雅、韵律优美的读物是首选。在最初的阶段,如果就能开始坚持每天为孩子读书,大人和孩子都会感到非常容易。在1岁以前,大多数孩子还不会说话,我们可以选择能对他的视觉和听觉产生深刻而且美好印象的读物,可以是卡片、认物画册、玩具书,也可以是CD、VCD。在语言上,最好能选择有韵律的文字,比如简单的童谣、儿歌、儿童歌曲、唐诗等等。
在这个阶段,我们着重培养孩子听和关注的习惯,最重要的任务是让孩子在建立这些关联的同时获得美好的感受。

1~3岁
这是孩子学习语言非常重要的起步阶段。多数孩子会在这个阶段拥有第一本自己可以翻阅的书。孩子的第一本书,语言应该非常简单,可以没有文字;插画应该非常丰富,最好是图画书;内容应该是故事性的,可以是贴近生活的,也可以是幻想的,但应该有想象力。
选择图画书,要特别留意逐渐适应孩子接受能力的发展。通常在两岁以前,孩子对故事的线索、结构和意义不甚明白,选择情节复杂的故事(哪怕是经典童话),孩子也会感到相当的困惑。注意观察孩子对书的反应,慢慢来。
为孩子选择书,尽可能选择图画幅面相对开阔,字体偏大,阅读舒适感强的。在有选择的情形下,最好不要选纯粹电脑制作的图画。

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3~5岁
在这个阶段,应该鼓励孩子开始培养自己的兴趣。在读书的兴趣和取向方面,孩子深受大人的影响。大人一方面应该选择自己真心喜爱的书,一方面也应该适当控制,不要让自己的趣味过多地限制孩子的发展。
许多大人会在这个阶段加大培养孩子认字的"力度"。实际上,阅读起步得较早的孩子会自然表现出对识字的一定兴趣。适当选择辅助识字的读物也是有益的,但请一定记住,相对培养阅读兴趣而言,识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册,更不要让识字取代了阅读。
这个阶段也是拓展孩子阅读领域的好机会,可以捕捉孩子的兴趣和热情,适时提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣,选择相关的科普故事、知识性读物,帮助解决孩子的诸多"为什么",刺激他更多的观察和探索。选择知识性读物,切忌片面追求大而全,应该着重考虑趣味性、合理性,而且应当是富于想象力的,最好还应该有较好的文学性。

5岁以上的孩子
有的孩子在这个阶段已经掌握了足够多的字,但无论孩子识字或不识字,都不要放弃和孩子一起享受共读的快乐。
为学龄前到刚入学的孩子选择适合独立阅读的读物时,可以着重从图书的形式、内容和亲和力三个方面进行考虑:图书需要能舒适地阅读,较长的故事需要有合理的章节切分;在难度上不要总是试图挑战孩子的能力,因为那会阻却孩子的阅读热情;同时需要充分照顾孩子的喜好。阅读是孩子自己的事情,在阅读问题上他有"一票否决权",即使在大人看来孩子非常应该读的书,他如果不喜欢,读了也没有益处。


为孩子选择适合的书,是一个需要慢慢积累经验的过程。我们需要了解孩子现阶段的需要,需要了解孩子的兴趣取向。要记住,没有最好的书,只有最合适的书。还有,多收集来自各方面的有益的信息,特别是来自专业渠道的信息和值得信赖的朋友的推荐。最后有一点非常重要,那就是选择自己和孩子都喜爱的童书。儿童文学经典作家C.S.刘易斯有一句至理名言:"只能被孩子喜爱的儿童文学是不良的儿童文学。"真正优秀的童书,需要同时征服孩子和大人。

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