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怎样促进婴儿人际交往的发展?  

2012-10-11 23:32:13|  分类: 0-1岁社交篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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9个月的茜茜坐在起居室的地板上,摆弄着玩具。这时,她听到门外的脚步声,于是抬起头听了一下,然后扔下手中的玩具,迅速爬向门口,她兴奋的咯咯直笑——爸爸回来了。不知怎的,她辨别出父亲的脚步声,见到父亲时的欢乐、幸福一直留在她的脑海中。这个故事表明,茜茜早已形成了对人的信任感,她期望某事的出现,她相信人们和事物。 

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婴儿诞生时已显露出各自性格的端倪。有的一开始就哭喊得惊天动地,有的则难得一哭;有些常显得紧张不安,而另一些则轻松自如。新生儿的情绪大概与出生过程、与能否很好适应母体外的生活有关,也与自身生理系统运转状况有关。如果一切顺利,他会感到自在快乐,但是一旦有问题就会紧张、烦躁不安。 

人际交往发展 

人际交往的发展涉及的是婴儿与他人的关系。一个人在婴儿期就开始与人相处:学习人们期望的社会行为,学会与人交往。由于人际交往的发展与情绪发展密切相关,所以这里把这二者结合起来加以讨论。 

开头故事中的茜茜,在日常生活中与父母相处的同时,发展了社会性。 

婴儿期情绪和人际交往发展的目标 

在最初的几个月,父母可以帮助孩子达到以下五个主要目标: 

(1)培养积极的自我概念  
要让孩子有良好的自我感觉,能真切地感到周围人对她的爱。要让孩子长成一个能处理自己事务的人,要让她觉得“大家需要我、爱我、喜欢我”、“我能控制自己的一切”。诸如此类的积极的自我概念,带来的欢笑必将多于忧愁,快乐多于痛苦,信心多于恐惧,幸福多于愤怒。 

(2)培养善于进行情感交流的能力  
不满周岁的婴儿主要是从父母、家人、保育员那里得到情感。不久,她将学着施感情于他人。 

(3)培养对父母和护理者的依恋 
3—6个月的婴儿开始认识经常照顾他的人。当他们出现时,她会兴奋得手舞足蹈;而看到他们离开时,又会显得那么忧伤,这就是所谓依恋行为。它使孩子感到安全,由此才敢伸出双手去探索周围环境。经研究发现,好问、好思、好动的孩子在婴儿期对父母和护理者的依恋非常强烈。因此,在头一年至少有一个固定的护理者是致关重要的。 

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(4)培养对他人的兴趣 
对幼小的婴儿来说,与人相处是很重要的。在家庭聚会、公共场合中,他们要有丰富的与人相处的经验,才会感到舒适自如、毫无惧色。愉快的经验产生出对人的积极情感,让婴儿体验愉快的社交活动是明智的。 

(5)学会与人交往  
交往是双向的,即在要让人了解你的思想、情感的同时,也要理解他人的思想、感情。孩子在语词语言得到发展之前,早已能通过身体语言来解释父母的行为。比如,开头的故事中,茜茜似乎明白,门外的脚步声和随后的门把旋转意味着爸爸回来了,因为她知道陌生人会揿铃的。也许你曾见过这样一幕:父亲(母亲)穿外套时让宝宝看见了,他会急着要穿外套出门;在托儿所,保育员拿着奶瓶走来,摇篮里的婴儿会伸出小手想接过奶瓶,她知道奶瓶意味着吃奶时间到了。动作表达了各自的意图。 

总之,婴儿期的情绪、人际交往的发展是相伴着的。情绪发展涉及的是情感表达;人际交往的发展是婴儿学着喜欢他人、与人和平相处。 

父母应该牢记婴儿在这二方面发展的五个目标:(1)培养积极的自我概念;(2)培养情感交流的能力;(3)培养孩子对父母和护理者的依恋;(4)培养对他人的兴趣;(5)培养与人交往的能力。

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